【热点背景】

“培训热”热了那么久，也到了凉一凉的时候了。近日，国办印发《关于规范校外培训机构发展的意见》，《意见》着重强调，从根本上解决“培训热”问题。对你，你怎么看？

【参考解析】

　　“培训热”为啥这么热？一方面，这是绝大多数教育培训机构的“生财之道”。比如“禁奥”后，各大培训机构改头换面，以“尖子班”“重点班”等名目重新将“经典奥数”“重点纠错本”包装推出；另一方面，不少学校的校长、教师巴不得家长们送孩子去补课，这样既能提升学生的成绩，增加自己的“政绩”，又能给学校刷“荣誉感”；再说，很多家长也有攀比心理，不甘示弱，你补我也补，老师不补我求老师补，孩子不学我逼孩子学。

校外培训机构一定程度上满足了学生的课外教育需求，这一点不可否认。但是其中有多少是真需求，多少是校外培训机构制造出来的伪需求呢？校外培训机构大搞超纲教育、超前教学，扰乱学校正常教育秩序，刺激家长的教育焦虑，绑架了学生和家长。而通过社交媒体平台制造恐慌情绪，进行洗脑式营销、渲染教育竞争，无疑是家长焦虑的来源之一。

　　其实，众人皆知，“培训热”是一种顽疾，关键是没治病根，剑走偏锋。比如说在监管与治理上存在误区，许多治理就像“查酒驾”“贴违章”，存在“重拳虚打”“不击要害”等现象。惩治“培训热”要等同于惩治“微腐败”，关键要把“问责”这两个字抬起来，还要发挥巡视利剑的作用。

　　国办出台了规范校外培训的实施意见，对“培训热”问题提出要“从根本上解决”。这一重大举措，为“培训热”扎紧了笼子，敲响了警钟，提出了要求。我们坚信，如果坚决落实这些举措，“从根本上解决”能真正兑现，对于学校与家庭、老师与学生来说，就是最大的好。当然，治理乱象需要的是一套“组合拳”，学校、家长、相关部门都应该承担起各自的责任，多方合力才能给校外培训“降温”。同时，我们也应该认识到，清除校外培训野蛮生长的土壤会是一个长期的过程，唯分是举的教育评价机制不变，那根牵动家长和学校神经的指挥棒就不会消失，让校外培训回归其本来面目，还需要继续深化教育体制机制改革，以更新教育观念，实现教育资源的均衡分配。